La importancia de la Inteligencia Artificial en la práctica Docente Técnico - Universitaria
- Alexander R. Cayra Sutta
- 23 abr 2025
- 2 Min. de lectura
La educación universitaria en la era digital y la Inteligencia Artificial (IA) ha experimentado un notable avance en los últimos años, marcando una transformación profunda en los paradigmas educativos. Esta evolución ha impactado significativamente tanto en los procesos de enseñanza como en la gestión educativa, involucrando a gobiernos, universidades, institutos, docentes y estudiantes a nivel global (Shamkuwar et al., 2023).
Según el Monitor Global de Educación de Ipsos, el 65 % de los encuestados en 29 países considera que los docentes deben recibir formación en el uso de la IA para mejorar sus estrategias pedagógicas. En el caso de Perú, el 84 % de los participantes coincide en la necesidad de capacitar a los docentes en esta tecnología, como se evidencia en la imagen presentada (Melo, 2023).
Por su parte, la Encuesta Global sobre IA en la Educación Superior 2025, elaborada por el Digital Education Council (DEC), revela que el 40 % de los docentes que aún no utilizan IA señala la falta de tiempo y recursos como el principal obstáculo para su implementación. Además, mencionan el desconocimiento de su aplicación adecuada y manifiestan preocupaciones sobre posibles efectos adversos. Si bien la mayoría no percibe a la IA como una amenaza laboral, un 18 % sí identifica un riesgo considerable. Asimismo, dos de cada tres docentes destacan la necesidad de que los estudiantes reciban formación en IA, dado el impacto que esta tecnología tendrá en sus futuras profesiones (DEC, 2025).
En este contexto, muchas instituciones educativas ya han comenzado a incorporar la IA en sus planes de estudio. La efectividad de esta incorporación depende, en gran medida, del nivel de preparación y comprensión del profesorado en torno a estas tecnologías emergentes. Esto exige no solo una actualización constante en conocimientos técnicos, sino también la capacidad de integrar dichos conocimientos en el aula de manera pedagógicamente efectiva para enriquecer la experiencia de aprendizaje (Silva et al., 2024).
En conclusión, la implementación de la Inteligencia Artificial en la educación universitaria abre un abanico de oportunidades para innovar y fortalecer tanto la enseñanza como el aprendizaje. Sin embargo, su adopción también resalta la importancia de desarrollar habilidades blandas como el pensamiento crítico, la creatividad y la adaptabilidad. En un mundo profesional que exige tanto competencias técnicas como socioemocionales, el docente capacitado en IA no solo será un profesional actualizado, sino también un recurso valioso para universidades e institutos que buscan liderar el cambio educativo.
Referencias
Digital Educatión Council (DEC). (2025). Is AI a challenge or opportunity? https://www.digitaleducationcouncil.com/digital-education-council-digital-education-global-ai-faculty-survey
Melo, M. (2023). Inteligencia artificial: ¿importante en la enseñanza? https://es.statista.com/grafico/30894/encuestados-que-consideran-esencial-que-maestros-se-capaciten-para-usar-ia-en-la-ensenanza/
Shamkuwar, M., Jindal, P., More, R., Patil, P., & Mahamuni, P. (2023). Artificial intelligence and higher education: A systematic visualizations based review. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 19(3). https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135857
Silva, G., Castillo, B., Tixi, K., & Urgiles, B. (2024). La revolución de la inteligencia artificial en la educación superior. Editorial Grupo AEA. ISBN: 978-9942-651-26-6
