Microlearning: Una metodología eficaz para potenciar el aprendizaje en la era digital

Constantemente, quienes ejercemos la docencia, buscamos herramientas y metodologías que nos ayuden a lograr un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes, de acuerdo a la modalidad de cada programa: presencial, semipresencial o a distancia. Teniendo en cuenta que esta última, aceleró su crecimiento con la pandemia del COVID 19 y desde Tecsup, supimos implementar nuevas formas de aprendizaje en sesiones síncronas físicas y virtuales, asíncronas e incluso híbridas.

Ante la necesidad de cubrir diferentes estilos de aprendizaje y motivación, surge la metodología de Microlearning (ML), que nos permite crear espacios de aprendizaje intencionados de corta duración por módulos, con el objetivo de impactar positivamente en el estudiante moderno y enfrentar a la gran cantidad de elementos distractores a los que actualmente están expuestos. Finalmente, con una estrategia bien diseñada, podremos lograr aprendizajes más significativos.

Esto lo reafirma el doctor Hermann Ebbringhaus (1885), quien realizó  investigaciones sobre la memoría; demostró que a medida que pasa el tiempo  se pierde la retención del conocimiento en la memoria.  Su teoría plantea que se puede mejorar la retención en caso exista una revisión de la información luego de un tiempo determinado y constante, lo cual permite que el conocimiento pase a la memoria de largo plazo. 

Actualmente, los estudiantes de Tecsup se enfrentan a distintos distractores durante el proceso de enseñanza aprendizaje, tales como las redes sociales, plataformas de streaming, ruidos, cansancio, obligaciones en casa o trabajo, y en casos de inasistencia, deben observar las sesiones grabadas de manera asíncrona.

Según el sitio web Santander Academy, el Microaprendizaje  es un enfoque que se centra en dar la información puntual y de manera proporcional para mejorar el aprendizaje utilizando contenidos cortos de acuerdo al tiempo de concentración de las personas cuyo promedio es entre 5 y  15 minutos, y de manera estándar, se orienta a la solución de un solo problema.

Una característica principal del ML es la forma de presentación, donde debemos considerar elementos visuales como imágenes y numeración, lo que favorece la retención de la información en el estudiante y la procese de manera más eficiente.

Esto se confirma con el estudio de (Burns, 1985) donde se presentó información y se registró cómo influyen en el recuerdo y resúmenes que hacen las personas. En los primeros 5 minutos los estudiantes pudieron retener un 35% de las ideas que se presentaron, en los siguientes 5 minutos disminuyó pero se mantuvo constante. Sin embargo, se tuvo los peores resultados al evaluar los recuerdos entre los 15 y 20 minutos.  De la misma forma influyeron en los recuerdos de las personas  el orden y la cantidad de ideas presentadas.

Figura 2. Fortalecimiento de la memoría con repeticiones Fuente: Hermann Ebbinghaus UNESCO/La curva del olvido

Desarrollo de competencias

Desarrollar las competencias es de suma importancia en todos nuestros estudiantes ya que les permite hacer valer sus derechos como ciudadanos, crear oportunidades de trabajo, acceder a la educación e informarse para tomar mejores decisiones y afrontar situaciones de problemas en la vida real .

Esto lo afirma la CONFEMEN, 2012 citado por  Xavier Roegiers,2016,  en el documento de la UNESCO en donde se hace la reflexión sobre la importancia del desarrollo competencia para enfrentar los nuevos retos en las escuelas y menciona, al margen de las distintas definiciones que puedan existir, se deben considerar 3 aspectos: El contenido de la enseñanza va más allá del conocimiento y el saber hacer, el actor principal del aprendizaje es el estudiante y saber actuar en determinadas situaciones se valora, este último hace referencia el momento en que aplicamos el nivel de dificultad en nuestras sesiones.

Figura 2. El saber hacer como competencia más alta Fuente: UNESCO/Marco conceptual de la evaluación de competencias

Existen dos variables que guardan una relación muy fuerte y es el desarrollo de  competencias y el Microlearning, ya que tienen un impacto real y positivo en la mejora de la retención de conocimientos y en la educación en general,  pues se puede consumir de una manera rápida, práctica y con resultados palpables que motivan al estudiante. 

Esto se reafirma en el estudio realizado  por Idrovo (2021) en la Universidad Católica Andrés Bello, con el objetivo principal de determinar la relación entre las dos variables: el microaprendizaje y el crecimiento de competencias en el campo de la tecnología educativa en la provincia de Cañar, Ecuador.  El microaprendizaje tiene una relación significativa y positiva con el desarrollo de competencias, con una calificación de Spearman de 0.922.  Los estudiantes destacaron la importancia del microaprendizaje en la educación, aunque señalaron su escasa aplicación en sus espacios académicos.

Finalmente y por lo expuesto podemos afirmar que  el Microlearning cuenta con mucho potencial para mejorar el desarrollo del aprendizaje, competencias y la educación, ya que facilita e incrementa la comprensión, favorece el aprendizaje continuo y tiene un factor motivador importante en nuestros estudiantes modernos que enfrentan innumerables distractores y problemáticas propias de la educación contemporánea.

Referencia

●       Burns, RB (1985). Los efectos relativos de la práctica de evocación e inferencia en la memoria textual: Una revisión . ERIC. https://eric.ed.gov/?id=ed258639

●       Ebbringhaus, H. (1885). Über das Gedächtnis: Untersuchungen zur experimentellen Psychologie ttps://www.taalhammer.com/the-forgetting-curve-hermann-ebbinghaus/

●       CONFEMEN. (2012). La evaluación de competencias en la educación básica: Estado de la cuestión en América Latina y el Caribe .Competencias en la educación: Una reflexión necesaria. https://drive.google.com/file/d/1MYDu51KjcOV1_-wrEsUNueJZMb6UKXzx/view?usp=sharing

●       Idrovo, J. (2021). Relación entre el microaprendizaje y el crecimiento de competencias en tecnología educativa en la provincia de Cañar, Ecuador. https://drive.google.com/file/d/1pHVcx0OfGafRc3h2QeIY_tIniKc8Rs98/view?usp=sharing

●       Academia Abierta de Santander. (sf). Microaprendizaje: Enfoque para mejorar el aprendizaje con contenidos cortos https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/microlearning.html