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Más del 80 % de estudiantes utiliza inteligencia artificial

Actualizado: 16 abr 2025

En un mundo marcado por cambios constantes y avances tecnológicos, las herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa se han convertido en una especie de prótesis digital para los estudiantes de educación superior. De acuerdo con el informe Global AI Student Survey 2024, elaborado por el Digital Education Council, el 86 % de los estudiantes utiliza IA generativa en sus estudios; de ellos, el 54 % la emplea al menos una vez por semana, y el 24 % la usa diariamente.


Este estudio se basa en los datos recogidos de 3,839 respuestas provenientes de estudiantes de pregrado, maestría y doctorado en 16 países. En promedio, cada estudiante utiliza 2.1 herramientas de IA, siendo Chat GPT la más popular (66 %), seguida por Grammarly y Microsoft Copilot, ambas con un 25 %. Otras aplicaciones mencionadas son Perplexity, Gemini, Claude AI, Blackbox, DeepL y Canva.


Gráfico. Usos frecuentes de la IA generativa

Fuente: Global AI Student Survey 2024
Fuente: Global AI Student Survey 2024

Según el gráfico presentado en el informe, el 69 % de los encuestados afirma utilizar herramientas de IA para la búsqueda de información, lo que evidencia cómo estas tecnologías se han posicionado como una de las alternativas más comunes para resolver necesidades académicas. Este hallazgo plantea la necesidad de promover tres líneas clave para una integración adecuada de estas herramientas en el entorno educativo: un uso responsable, efectivo y equilibrado.

Uso responsable


Una perspectiva adecuada es considerar a la IA como un asistente virtual que complementa el trabajo académico, pero que requiere supervisión humana. Es fundamental desarrollar en los estudiantes una actitud crítica hacia la información generada, evitando la confianza ciega en sus respuestas.

Uso efectivo


Es responsabilidad del docente enseñar a los estudiantes habilidades clave para el uso eficiente de la IA, como la ingeniería de prompts, que permite mejorar la calidad de las respuestas generadas. Una formación adecuada en estas competencias potenciará el aprendizaje autónomo y estratégico.

Uso equilibrado


La integración de IA en actividades educativas —ya sean sincrónicas o asincrónicas— debe contar con criterios claros de supervisión y retroalimentación. Por ejemplo, se puede permitir su uso durante una actividad colaborativa, pero solicitando que los estudiantes compartan los prompts utilizados o detallen el tipo de apoyo recibido por la herramienta, a fin de fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.

Conclusión


Como institución educativa, tenemos la obligación de adaptar nuestros modelos de enseñanza-aprendizaje a los nuevos hábitos de estudio y a las herramientas tecnológicas que tienen disponibles los estudiantes. Para lograrlo, es necesario explorar y aplicar la variedad de tecnologías emergentes existentes con el fin de personalizar nuestros contenidos y estrategias pedagógicas que impactarán directamente en su desarrollo profesional.


Referencia:


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